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　　日前錢報上刊登了潛海龍老師的來信《孩子課外閱讀的憂思》，對此我也深感憂慮。但我的觀點與潛老師略有不同，青少年課外閱讀的不足，固然有應試教育擠占課外閱讀空間的關系，但我認為更重要的是當代的主流文化工作者很少創作出好的作品提供給青少年。

　　青少年時期是人認知社會的主要階段。在這個時期，一個人價值觀如何形成、為人處事采用何種方式，其他所處社會環境傳遞的文化思想有著至關重要的作用。但遺憾的是，如今的青少年群體，卻成為了主流文化發展的盲區。前不久去書店特意觀察了一下，在數以千計的書中，教輔類占了近一半，還有兩成是早教類和幼兒看的故事書、童話書，剩下的基本上是面向成人的各類成功學、厚黑學書籍。即使還有少部分的文學名著得以保留，但其所產生的時代畢竟離現在太遠，難以讓青少年產生共鳴。

　　青少年對社會認知的需求得不到滿足，就只能從其他的渠道“自學”。這時，網絡游戲、網絡小說等文化替代品自然受到他們的青睞。而這些網絡文化產品中的快餐式文化、自我為中心的價值觀、簡單暴力的處事思想也越來越受到年輕人的認同。網絡文化當然有其合理性，但若只接受這樣的文化，就如同只吃味道鮮美卻缺乏營養的“洋快餐”，青少年的精神成長勢必會“營養不良”。文化大發展大繁榮是當下最時髦的詞語，我希望，文化工作者們不要完全被市場利益所左右，能夠靜下心來，真正為當代青少年們創作一些營養豐富的文化產品。為了社會的明天！（錢報網網友 凌心園主）