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　　如今，有關(guān)大學生是否該休學創(chuàng)業(yè)的問題正在被一些年輕人實踐。浙江24小時客戶端日前報道了幾個案例，將這個問題的多元化選擇進一步呈現(xiàn)出來。報道中也指出，2015年國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》就已明確提出：“實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”。在此之后，有人認為這幫助自己圓了創(chuàng)業(yè)夢。還有人認為這是現(xiàn)實無奈的選擇。

　　一個通常的看法是，是否休學創(chuàng)業(yè)，必須得結(jié)合自身情況來定。這話不假，但具體如何做，仍不是個簡單的問題。筆者并不反對大學生休學創(chuàng)業(yè)，但如何安排這些“多出來的時間”，需要結(jié)合實際情況，一切從實際出發(fā)來判斷。

　　首先，得搞清楚自己的人生目標和創(chuàng)業(yè)的關(guān)系是什么。很多人都有盲從心理，看到別人創(chuàng)業(yè)得到了成果，自己也躍躍欲試。但事實上，不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，也不是所有人都需要創(chuàng)業(yè)，至于創(chuàng)業(yè)的結(jié)果，更不能天真地想象。創(chuàng)業(yè)成功者屬于“幸存者偏差”的結(jié)果，而很多人都在創(chuàng)業(yè)浪潮中變成被拍死在沙灘上的犧牲者，創(chuàng)業(yè)的風險理應在入行前就被高度重視。換句話說，自己做出的創(chuàng)業(yè)抉擇，應該是理性考慮和謹慎分析后的結(jié)果。

　　更何況，有些人并不志在創(chuàng)業(yè)。人生成功的方式有很多，選擇自己最合適、最擅長的一條路才是關(guān)鍵。如果你癡迷于學術(shù)，愿意在象牙塔內(nèi)過著皓首窮經(jīng)的日子，愿意在知識的海洋里盡情遨游，其實你最需要做的，還是在大學里打好基本功，為以后的學術(shù)之路做好鋪墊。至于創(chuàng)業(yè)之類的事，暫時不必去想。從某種意義上講，創(chuàng)業(yè)和學術(shù)研究之路難以兼顧，大多數(shù)人能在某個領(lǐng)域做好已經(jīng)不容易了，不必成為所謂的“通才”，這反而有可能讓人一事無成。

　　其次，創(chuàng)業(yè)需要一個好的環(huán)境，尤其需要一個圍繞在身邊的具體氛圍。這樣看來，并不是所有大學、所有專業(yè)都有創(chuàng)業(yè)的氛圍，而且這跟地域環(huán)境也有關(guān)。在溫州談大學生創(chuàng)業(yè)，甚至全民創(chuàng)業(yè)，算不上是稀罕事，但如果在創(chuàng)業(yè)風氣和經(jīng)濟活力較弱的地方，這些想法很可能會變成空中樓閣。而且，有些大學的教育理念十分“老派”，它們希望學生通過較高的考研率來維持學校的名聲，或者格外鼓勵學生進入體制內(nèi)工作，這樣的學校就沒法給人創(chuàng)業(yè)的氛圍。如果在其中還想著休學創(chuàng)業(yè)，最后可能什么也得不到。

　　總之，休學創(chuàng)業(yè)與否，要從實際出發(fā)，不要讓自己處在被動的狀態(tài)里。如果選擇了這條路，就不妨堅持做下去，用科學的方法和樂觀的態(tài)度指引自己前行。如果對此還猶豫徘徊，則不妨盡快下定決心，作出判斷，畢竟人生最寶貴的是時間，不管選擇何種道路，一旦錯過了關(guān)鍵時間的積累，都很難有滿意的收獲。對此，保持清醒的頭腦永遠是最必要的。
　　（原標題：大學生要不要休學創(chuàng)業(yè)，要因人而定 特約評論員：黃帥）